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为孩子立界线(2018版)Boundaries with Kids 联系客服

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书籍参数
ISBN 作者 出版社 出版日期 开本/介质 页数/字数 印次/印张
9787807475767 【美】克劳德 汤森德Dr. Henry Cloud Dr.John Townsend 海天出版社 2018-8 16
商品细节

本书由三篇组成。第一篇,“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子;也描绘了有界线的父母本身,会有什么样的举止及相关的事情。

第二篇,“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。你可从中学习到,不仅要“教导”孩子界线,更要自己“成为”界线并承担后果,来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题,不是你的问题。

  第三篇,“与孩子立界线的实践”——以六个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线,作为《为孩子立界线》的总结。 

本书适用于从事婴幼儿到青少年教育的工作人员、教师、教练、托幼保姆、青少年辅导员及父母们。



作者简介

亨利·克劳德博士(Dr.Henry Cloud),约翰·汤森德博士(Dr.JohnTowmsend),他们合著金章奖百万畅销书《过犹不及》,家有两位正值青春期的小孩。他是全国性广播电台节目“新生命”(New Life Live!)的主持人之一,“克劳德和汤森德资源中心”(Cloud-Towsend Resources)的创始者之一,也是许多畅销书的作者,包括:《为婚姻立界线》(Boundaries in Marriage)《为孩子立界线》(Boundaries with Kids)《界线对谈——Face to Face》(How to Have That Difficult Vonveersation Youve been Avoiding)等。

目录

尊重界线
问题不是问题
议序:在地如同在天
导言:为何要与孩子立界线
第一篇:孩子为何需要界线
第一章:未来就在今天
第二章:品格看起来像什么
第三章:孩子需要有界线的父母
第二篇:孩子需要知道的界线十律
第四章:这样做会有何结果
第五章:拉自己的推车
第六章:非全能也非无助
第七章:我并非唯我独尊
第八章:超越“因为我是妈妈”
第九章:痛苦可以成为礼物
第十章:不必永远发脾气
第十一章:懂得感恩更快乐
第十二章:立刻启动我的引擎
第十三章:诚实乃为上策
第三篇:与孩子立界线的实践
第十四章:卷起你的袖子
跟孩子实行界线的六个步骤

试读

那是个很平常的日子,但发生了一件事,从此改变了我的朋友为人父母的心态。
那天我(亨利·克劳德博士)到朋友艾丽森和她先生布鲁斯家拜访,吃完晚饭,艾丽森离开饭桌去做一些杂事,布鲁斯和我继续聊天。有一通电话进来,他起身去接,我便到艾丽森那里看看有什么可以帮忙的。
我听到她在十四岁儿子卡米隆的房间。当我走进去时,看到一幅令我震惊的景象——她正高高兴兴地替儿子把衣服和运动器材收到一边,又把他的床铺好。当她开口说:“我等不及要让你看看我们旅行的照片,那是多么……”的时候,好像她在替儿子做这些事是很稀松平常的。
我问她:“你在做什么?”
“我在整理卡米隆的房间啊!”她说,“你以为我在做什么?”
“你说你在做什么?”
“我说,我在整理儿子的房间。你干吗那样看着我?”
我所能做的,就是和她分享我脑海中的画面:
“我只是替卡米隆未来的妻子感到很难过。”
艾丽森直起身来,愣了一下,然后匆匆地走出房间。我走到客厅,看到她站在那里一动也不动。我因为不知道要说什么,便保持缄默。过了一会儿,她看着我说:“我从来没有那样想过。”我们大部分的人都没有这样想过,现在做父母的从没想过未来,我们总是在处理手边的问题;如果能安然度过一个下午,孩子不会令我们烦到想送他们去阿拉斯加参加青少年营会,就很了不起了!但为人父母的目标,就是要留意孩子的未来,因为我们是在养育孩子成为负责任的成人。
父母与子女之间的互动方式,是本着天性而来的。例如,艾丽森天生就喜欢帮助人,而她也很高兴帮她的儿子。别的父母有不同的作风,有的比较放松,不去管那么多,也不理会儿子的房间杂乱与否;而严厉的父母,则只要铺床方式稍微不合规定,就严厉处罚孩子。
的确,养育孩子需要许多不同层面的介入,有时候要帮忙,有时候不必干涉,有时候则要严格。但真正的问题是:你现在所做的,是有意这样做的吗?还是,你这样做,是基于连你自己都没想过的理由:可能是出于自己的个性使然;可能是因为童年的印象;可能那时候正好有需要;或是因为害怕而去做?
请记住,为人父母不只是要关心现在,更要预备孩子的将来。一个人的“品格”,就是他的命运。
品格可大致决定人的一生会怎么过。在爱情和事业上能否得心应手,取决于内在拥有的能力。在这个人人为自己的行为寻找各种借口的世界,大家反而奇怪为什么人生那么不顺利。我们大部分的问题都是出于性格上的弱点。通常,无论是否处于困境,只要拥有内在的力量,就会成功,没有内在的力量,要不就是停滞不前,要不就是失败。
如果在一个关系里需要谅解和宽恕,而我们没有那种品格能力,就无法建立关系,如果工作上遇到困难,需要耐心等候延迟的报酬,而我们却未拥有这些特质,就会失败。品格几乎是一切。
“品格”这个字眼对不同的人,代表不同的意义。有些人用品格代表发挥道德的力量,或诚信正直。我们用这个字眼来描写一个人的全部——即他是怎样的人。品格涉及一个人的能力和无能之处、他的道德架构、人际关系,以及如何做事。他在特定的情况下做了些什么?是怎么做的?当他需要表现时,是如何达到要求的?他懂得爱人吗?他能负责任吗?他对人有同情心吗?他能够发挥才干吗?他会解决问题吗?他能处理失败吗?——这些都是界定品格的要点。
如果一个人品格的组成决定他的未来,则养育孩子最主要的,就是帮助他们培养会使其终生安全、稳固、丰富、快乐的品格。做父母的,以及参与儿童工作的每一位,都应当将下面这句话牢记在心:养育孩子最主要的目标,就是帮助他培养出会使他未来人生美好顺利的品格。
艾丽森看到这个未来的真实性,才改变了她以前为人父母的态度。她喜欢帮助卡米隆,但是在许多方面,她的帮忙不是在“帮助”他,反而让他发展出一种模式,认为每个人都应该帮他的忙,而这种“认为”,影响了他在学校及教会里的人际关系。艾丽森一直误以为,帮卡米隆清理他所制造的混乱、帮助他处理没有完成的事,就是让她有机会表示对儿子的爱。
艾丽森不只是个母亲,也是个成熟的妇人和妻子。当她面向未来,看到卡米隆把责任留给别人去承担时,就为他担心起来了。她发现,做母亲的她不介意去做的事,别人却觉得很不应该。她瞥见了品格与命运的真实性之后,就改变了与卡米隆的互动关系。她帮助他培养责任感,让他想到他的行为对别人的影响,以及别人是否愿意成为他未来的一部分。
P3-5

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